很多高职院校的教工系统在设计之初，更多是围绕传统的教师管理需求，比如课程安排、考勤记录等。但随着双师型教师队伍的壮大，这些系统在适配实践需求方面逐渐暴露出一些问题。

双师型教师的工作内容比较特殊，他们不仅要在学校里授课，还需要到企业一线参与实践，或者指导学生的实习实训。这就要求教工系统能够灵活记录他们的实践经历，并且和日常的教学考核结合起来。

系统需要支持课程安排、教学评估等传统教学管理功能

系统需要记录教师在企业一线的实践经历和指导学生实习的情况

系统需要将教师的实践经历与职称评定、绩效考核等环节关联起来

比如，在记录教师的实践经历时，系统应该能够方便地添加实践项目的名称、参与的时间、承担的工作等信息。同时，这些信息还应该能够和教师的职称评定、绩效考核等环节关联起来，让实践经历真正成为教师职业发展的重要依据。

另外，双师型教师在企业实践期间，可能会有一些新的教学案例或者实践经验，这些内容也需要通过教工系统进行有效的整理和分享。这样不仅可以让其他教师受益，也能提升整个学校的教学质量。

灵活记录实践经历

系统需要提供便捷的方式，让教师能够随时记录自己在企业一线的实践经历，包括实践项目的名称、参与的时间、承担的工作等信息。

关联教学考核环节

系统需要将教师的实践经历与日常的教学考核结合起来，让实践经历成为教师职称评定、绩效考核等环节的重要依据。

整理分享实践经验

系统需要提供平台，让教师能够整理和分享自己在企业实践期间获得的新的教学案例或者实践经验，促进教师之间的交流和学习。

为了让教工系统更好地适配双师型教师的实践需求，学校在对系统进行优化的时候，应该多听听一线教师的意见。毕竟他们每天都在使用系统，最清楚哪些地方需要改进。

同时，系统的操作界面也要尽量简洁明了，让教师能够轻松上手。毕竟教师的主要精力还是放在教学和实践上，复杂的系统操作会增加他们的负担。